A Study of the Relationship between Self-Esteem and Adjustment among Postgraduate Students
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Psychological Well-Being##common.commaListSeparator## Personality Development##common.commaListSeparator## Educational Psychology##common.commaListSeparator## Academic Adjustment##common.commaListSeparator## Emotional Stabilityसार
This research study was conducted to examine the relationship between self-esteem and adjustment among postgraduate students. Students are the foundation of national development; therefore, their holistic growth is essential. Self-esteem refers to an individual’s evaluation of personal worth and abilities, whereas adjustment is the process of maintaining harmony with one’s environment. Both play a crucial role in personality development and in coping with life’s challenges. The sample consisted of 120 postgraduate students from Kanpur district, belonging to the General, Other Backward Classes (OBC), and Scheduled Caste (SC) categories. The Self-Esteem Scale was used to measure self-esteem, and the Adjustment Inventory for College Students was used to assess adjustment. Data were analyzed using Karl Pearson’s correlation method. The results revealed a very low positive correlation between self-esteem and adjustment among students of all three groups: General (r = 0.199), OBC (r = 0.157), and SC (r = 0.048). None of these correlations were statistically significant at the 0.05 level. This indicates that although a slight increase in adjustment accompanies an increase in self-esteem, the relationship is extremely weak. Therefore, self-esteem and adjustment appear to develop independently across all three groups. The findings suggest that for the effective personality development of students, self-esteem and adjustment should be addressed through separate and focused strategies. Support from schools and families, a positive learning environment, and opportunities for diverse experiences can significantly strengthen both of these psychological dimensions. This study is relevant not only at the individual and educational levels but also from the perspective of national development.
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