A Study of the Relationship between Self-Esteem and Adjustment among Postgraduate Students
Keywords:
Psychological Well-Being, Personality Development, Educational Psychology, Academic Adjustment, Emotional StabilityAbstract
This research study was conducted to examine the relationship between self-esteem and adjustment among postgraduate students. Students are the foundation of national development; therefore, their holistic growth is essential. Self-esteem refers to an individual’s evaluation of personal worth and abilities, whereas adjustment is the process of maintaining harmony with one’s environment. Both play a crucial role in personality development and in coping with life’s challenges. The sample consisted of 120 postgraduate students from Kanpur district, belonging to the General, Other Backward Classes (OBC), and Scheduled Caste (SC) categories. The Self-Esteem Scale was used to measure self-esteem, and the Adjustment Inventory for College Students was used to assess adjustment. Data were analyzed using Karl Pearson’s correlation method. The results revealed a very low positive correlation between self-esteem and adjustment among students of all three groups: General (r = 0.199), OBC (r = 0.157), and SC (r = 0.048). None of these correlations were statistically significant at the 0.05 level. This indicates that although a slight increase in adjustment accompanies an increase in self-esteem, the relationship is extremely weak. Therefore, self-esteem and adjustment appear to develop independently across all three groups. The findings suggest that for the effective personality development of students, self-esteem and adjustment should be addressed through separate and focused strategies. Support from schools and families, a positive learning environment, and opportunities for diverse experiences can significantly strengthen both of these psychological dimensions. This study is relevant not only at the individual and educational levels but also from the perspective of national development.
Downloads
References
कुमार, वी. (2010). विद्यालयी वातावरण का विद्यार्थियों के सामाजिक समायोजन पर पडने वाले प्रभाव का अध्ययन. अप्रकाशित एम.एड. लघु शोध प्रबंध शिक्षाशास्त्र. शिक्षा विभाग छत्रपति शाहूजी महाराज विश्वविद्यालय, कानपुर.
कुमारी, जी0 (2011). निम्न आर्थिक एवं सामाजिक अनुसूचित जाति (चमार) के स्नातक स्तर के छात्र/छात्राओं के मानसिक स्वास्थ्य, आत्म सम्मान, चिन्ता एवम् अवस्थिति नियन्त्रण का मनोवैज्ञानिक अध्ययन. अप्रकाशित मनोविज्ञान पी-एच0 डी0 शोध प्रबन्ध. महात्मा गांधी काशी विद्यापीठ, वाराणसी. Retrieved from http://hdl.handle.net/10603/313418
कुमारी, वी0 एवं सुमन, एस0 (2023). माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों का आत्म-सम्मान के प्रति जागरूकता. इण्टरनेशनल जर्नल फॉर मल्टीडिसिपिलनरी रिसर्च (आईजेएफएमआर), 5(4), 1-8. Retrieved from https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0731121414536141
घोष, जे0 (2018). विभिन्न परिवेश एवं शिक्षण माध्यमों में अध्ययनरत् किशोर छात्र-छात्राओं की स्व-सामर्थ्य, आत्म-सम्मान एवं कल्याण की भावना का उनके समायोजन की क्षमता पर प्रभाव. अप्रकाशित पी-एच0 डी0 शोध प्रबन्ध शिक्षाशास्त्र. रानी दुर्गावती विश्वविद्यालय, जबलपुर. Retrieved from http://hdl.handle.net/10603/432938
चौहान, के0 के0 एवं सिंह, एच0 (2021). बी0 एड0 एवं बी0 पी0 एड0 छात्रों के शैक्षिक व सामाजिक समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन. इण्टरनेशनल जर्नल ऑफ एप्लाइड रिसर्च, 7(1), 121-124. Retrieved from https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.allresearchjournal.com/archives/2021/vol7issue1/PartB/6-12-149-768.pdf&ved=2ahUKEwiYiqCg2pKGAxUO1jgGHaCiB044FBAWegQIBhAB&usg=AOvVaw3AefBM4NGuXD9H398k-hWe
बी0 (2018). माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि पर समायोजन के प्रभाव का अध्ययन. इंटरनेशनल एजुकेशनल जर्नल, 3(1), 195-200.
मंगदा, एस0 (2021). उच्चतर माध्यमिक विद्यार्थियों की सामाजिक समायोजन क्षमता का अध्ययन. इण्टरनेशनल जर्नल ऑफ साइंटिफिक रिसर्च इन साइंस एंड टेक्नोलॉजी, 8(6), 551-557. Retrieved from https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.ijsrst.com/paper/9195.pdf&ved=2ahUKEwjQ4ouWh4uGAxUHXWwGHbD8AfwQFnoECBQQAQ&usg=AOvVaw2cj9h69M1mr2ZP2658pFo3
शर्मा, डी0 के0 (2016). उच्च माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की संवेगात्मक बुद्धि, आत्म-सम्मान एवं शैक्षिक अभिप्रेरणा का तुलनात्मक अध्ययन. अप्रकाशित पी-एच0 डी0 शोध् प्रबन्ध् शिक्षाशास्त्र. रानी दुर्गावती विश्वविद्यालय, जबलपुर. Retrieved from http://hdl.handle.net/10603/481226
सचान, डी0 एवं मिश्र, आर0 (2024). कानपुर नगर में शिक्षित एवं अशिक्षित परिवारों के विद्यार्थियों के समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन. शोधभूमि, 1(1), 138-145. Retrieved from https://www.shodhbhumi.com/wp-content/uploads/2024/11/22.pdf
सन, एम., जमी, एमएसएच, और अकील, एसएच (2017). आत्म सम्मानः दक्षिण एशियाई समुदायों में सांस्कृतिक पहचान और आत्म-सम्मान का एक अध्ययन. जर्नल ऑफ कल्चरल स्टडीज, 12(3), 45-58.
सिंह, वी0 (2014). उच्च शिक्षा संस्थानों में कार्यरत् शिक्षकों के समायोजन एवं विद्यालयी कार्य निष्पादन का अध्ययन. अप्रकाशित पी-एच0 डी0 शोध प्रबन्ध शिक्षाशास्त्र. सी0एस0जे0एम0यू0 कानपुर. Retrieved from http://hdl.handle.net/10603/223576
सिद्दीकी, एस0 (2020). बी0एड0 महाविद्यालय में अध्ययनरत् विवाहित एवं अविवाहित छात्राओं के समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन. जर्नल ऑफ इमर्जिंग टेक्नोलॉजी एंड इनोवेटिव रिसर्च (जेईटीआईआर), 7(10), 2787-2793. Retrieved from https://www.jetir.org/download1.php?file=JETIR2010363.pdf
Usán Supervía, P., Salavera Bordás, C., Juarros Basterretxea, J., & Latorre Cosculluela, C. (2023). Influence of psychological variables in adolescence: The mediating role of self-esteem in the relationship between self-efficacy and satisfaction with life in senior high school students. Social Sciences, 12(6), 329. Retrieved from https://doi.org/10.3390/socsci12060329
Valizadeh, L., Zamanzadeh, V., Gargari, R., Ghahramanian, A., Tabrizi, F., & Keogh, B. (2016). Pressure and protective factors influencing nursing students’ self-esteem: A content analysis study. Nurse Education Today, 36, 468–472. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.nedt.2015.10.019
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Desh Deepak, Divya Singh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
